臨夏融媒記者 趙好飛
初冬的康樂縣新治街小學(xué)，金黃的銀杏葉簌簌飄落，樹下幾名孩子時(shí)而駐足品讀樹牌上的民族團(tuán)結(jié)標(biāo)語，時(shí)而俯身默念樹凳上鐫刻的《千字文》《論語》經(jīng)典語句；不遠(yuǎn)處，“紅紅石榴籽”小解說員正用清脆童聲，向同學(xué)講述愛國英雄的故事……這些溫情動(dòng)人的畫面，正是該校校長楊艷麗深耕民族團(tuán)結(jié)教育24載的生動(dòng)縮影。她獨(dú)創(chuàng)“兩潤八同促”教育模式，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如春風(fēng)化雨浸潤校園，更讓中華民族共同體意識在孩子們心中深深扎根。
“民族團(tuán)結(jié)教育，不能光靠說教，要像春雨潤物，于無聲處滋養(yǎng)童心?！边@是楊艷麗掛在嘴邊的教育箴言。2020年接過新治街小學(xué)校長的擔(dān)子后，她便以這份理念為指引，牽頭將整座校園打造成民族團(tuán)結(jié)教育的“活課堂”。走進(jìn)教學(xué)樓，“民族團(tuán)結(jié)一家親”主題墻色彩明快，社會(huì)主義核心價(jià)值觀故事配圖鮮活生動(dòng)；“胸懷家國、放眼世界”展示區(qū)以打開的書本造型串聯(lián)起華夏文明的脈絡(luò)，成為孩子們課間探秘的樂園；紅領(lǐng)巾廣播站搖身變?yōu)椤皥F(tuán)結(jié)小電臺”，《愛我中華》的旋律每日在校園回蕩；“紅紅石榴籽”解說團(tuán)的孩子們穿梭在校園各處，紅色故事的回響讓民族自豪感在童聲中悄然生長。
二十余載講臺耕耘，楊艷麗深知課堂是民族團(tuán)結(jié)教育的主陣地。她帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)化身“文化尋寶人”，在各學(xué)科課本中精準(zhǔn)挖掘民族團(tuán)結(jié)教育元素，構(gòu)建起獨(dú)具特色的“學(xué)科融合+文化浸潤”教學(xué)體系。音樂課上，師生齊唱《56個(gè)民族56朵花》，自編的“民族團(tuán)結(jié)拍手歌”讓孩子們在歡快律動(dòng)中感悟團(tuán)結(jié)偉力；美術(shù)課上，剪紙的精巧、臉譜的絢麗，讓孩子們在指尖觸摸中華文化的深厚底蘊(yùn)；語文課上，師生共品“大道之行也，天下為公”的古訓(xùn)，在詩詞平仄中探尋民族共同的文化根脈；思政課上，從文化淵源的闡釋到愛國壯舉的講述，“民族團(tuán)結(jié)一家親”的理念如春雨般滴灌童心。
“民族團(tuán)結(jié)教育不能困在三尺講臺，要讓孩子們在實(shí)踐中觸摸多元文化、感悟團(tuán)結(jié)力量！”秉持這一理念，楊艷麗又化身“活動(dòng)策劃師”，打造了一系列接地氣、有溫度的特色活動(dòng)。“千字文武術(shù)操”將經(jīng)典誦讀與肢體運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，孩子們在一招一式中感受典籍魅力；口袋大小的“經(jīng)典誦讀手冊”讓《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》隨時(shí)可讀、隨處可學(xué)。主題班會(huì)、紅色研學(xué)、英雄宣講、書法家進(jìn)校園等“十個(gè)一”活動(dòng)輪番開展，孩子們在寫寫畫畫、唱唱跳跳中展示才藝，更在互動(dòng)體驗(yàn)中深化著“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的情感認(rèn)同。這些活動(dòng)搭建起學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)的橋梁，讓民族團(tuán)結(jié)之花在更廣闊的土壤中綻放。
在楊艷麗的精心澆灌下，新治街小學(xué)的“石榴樹”枝繁葉茂，“團(tuán)結(jié)花”絢爛綻放。學(xué)校先后榮獲“甘肅省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范?！薄叭珖鴩澜逃痉缎！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)，成為州縣教育系統(tǒng)的標(biāo)桿。面對贊譽(yù)，楊艷麗始終謙遜如初：“我只是做了一名教育工作者該做的事?？粗⒆觽兿耧枬M的石榴籽一樣，健康快樂地成長，懂得愛祖國、愛這個(gè)民族大家庭，就是我最大的幸福?！?/p>
